CƠ SỞ VẬT CHẤT LÀ GÌ

     

CSVC và PTKTGD là hệ thống các phương tiện vật chất được kêu gọi vào bài toán giảng dạy, học tập và các vận động mang tính GD không giống để đã đạt được mục đích giáo dục.CSVC ngôi trường học bao hàm cả các đồ vật, đầy đủ của cải vậtchất, môi trường thiên nhiên tự nhiên xung xung quanh nhà trường. CSVC kỹ thuật của nhà trường tất cả nhà cửa (phòng học,phòng thí nghiệm, những phòng chức năng…), sảnh chơi, những máy móc cùng thiết bị dạy học, giáo dục....

Bạn đang xem: Khái niệm cơ sở vật chất là gì




Bạn đang xem: Cơ sở vật chất là gì

*

QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤTQUVÀ PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬTVÀ GIÁO DỤC ThS. Phan Quốc Bảo ThS. 1 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT GIÁO DỤC1. định nghĩa CSVC và phương tiện kỹ thuật giáo dục đào tạo Định nghĩa: CSVC với PTKTGD là hệ thống các phương tiện vật chất được huy động vào việc giảng dạy, học tập và các ho ạt động mang tính chất GD không giống để đã có được mục đích giáo dục.- CSVC ngôi trường học bao hàm cả các đồ vật, gần như của cải vậtchất, môi trường tự nhiên xung quanh nhà trường.- CSVC kỹ thuật của phòng trường gồm nhà cửa ngõ (phòng học,phòng thí nghiệm, các phòng chức năng…), sảnh chơi, các máy móc và thiết bị dạy học, giáo dục.- CSVC của xóm hội được công ty trường sử dụng.KN phổ biến nêu trên chứa được nhiều khái niệm ví dụ như: 22. Vị trí, sứ mệnh của CSVC cùng PTGD2. - trường sở: phòng học, các phòng chức năng, khu đất đai… Tr - Sách cùng thư viện trường học. Sách - phương tiện giáo dục: Ph + Đồ cần sử dụng dạy học tập trực quan: mẫu vật, hình mẫu, tế bào hình, sơ đồ, sách giáo khoa, tài liệu dạy dỗ học. + các phương nhân thể nghe - nhìn: các giá trang bị thông tin, bạn dạng trong, phim, băng từ âm, băng từ bỏ âm – hình, đĩa ghi âm, ghi hình…; những máy móc chuyển sở hữu thông tin: đèn chiếu, máy chiếu overhead, projector, thiết bị tính, radio, video, camera…• Vị trí: CSVC và PTGD là một phần tử cấu thành cần thiết trí: thiếu hụt của quá trình dạy học với giáo dục.• Vai trò: CSVC đóng một vai trò đặc biệt quan trọng trong việc quyết Vai định quality GD , là một trong những thành tố của quy trình SP. Cùng với vai trò là một trong những thành tố của quá trình sư phạm, CSVC 3 cùng PTKTGD đóng góp thêm phần tạo nên chất lượng giáo dục.Sơ đồ:Mối quan hệ nam nữ giữa những thành tố của quá trình sư phạm phương châm Nội dung Ph. Pháp K ẾT QUẢ học sinh Giáoviên CSVC- PTKTGD 42.1. Vai trò của CSVC với TBDH trong quy trình DH2.1.a) CSVC cùng TBDH là một bộ phận của ND và PPDH- kim chỉ nam và văn bản học tập nhờ vào vào mụctiêu KT-XH vĩ mô.- Sách GK với TBDH phụ thuộc: + kim chỉ nam KT-XH; + trình độ chuyên môn của KHCN đương thời.- CSVC và TBDH nhập vai trò cung cấp tích rất ND vàPPCSVC cùng TBDH là bộ phận của ND cùng PP, bọn chúng cóthể vừa là phương tiện đi lại để nhấn thức, vừa là đốitượng cất nội dung buộc phải nhận thức. 5b) sứ mệnh của CSVC cùng TBDH trong việc thay đổi PPDHb) tín đồ học được chủ động hơn vào việc được tham gia lành mạnh và tích cực vào quá trình học tập. Fan học được tổ chức hoạt động, được làm nhiều hơn và thông qua việc làm này mà chiếm lĩnh tri thức. Như vậy, TBDH góp phần nâng cao chất Nh lượng của những PPDH đã tất cả mà không làm ráng đổi bản chất của các PP này. 6 c) phương châm của CSVC-TBDH vào việc nhiều chủng loại c) hóa các vẻ ngoài dạy – học Trường sở, lớp học đầy đủ, đúng quy giải pháp và có vừa đủ các thiết bị dạy dỗ học sẽ tổ chức được các vẻ ngoài dạy học, giáo dục đa dạng, linh hoạt, như: dạy dỗ trong lớp, quanh đó lớp, trên hiện tại trường đính thêm với thực tiễn, dạy nghiên cứu và PP phân tích bằng thực hành, khi: 7 d) phương châm của CSVC với TBDH trong việc đảm bảo an toàn chất lượng dạy cùng học tiến hành “nguyên tắc trực quan” vào dạy học. Góp phần đảm bảo an toàn chất lượng loài kiến thức theo những đặc thù cơ bản. Tính chủ yếu xác, khoa học, tính tổng quát, tính hệ thống, tính thực tiễn áp dụng được, tính bền vững. Dạy PP học tập tập, NCKH. tập luyện kỹ năng cho những người học. 8e) Vai trò của các PTKT trong việc nâng cao khảe)năng SP CSVC và TBDH hiện tại đại, phương tiện KT dạy học duy trì vai trò quan trọng đặc biệt trong việc xây d ựng, củng cố, hệ thống hóa, vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tiễn. Tổ chức được các hội thảo, hội nghị, những lớp học theo cách thức GD từ xa, những cuộc họp trực tuyến, những lớp học tập qua vệ tinh… Làm đổi khác căn bản PPDH, làm cho cho quy trình GD tấp nập và hiệu quả hơn. Tăng vận tốc truyền cài thông tin. Tạo ra “vùng hợp tác” thân thầy với trò rộng lớn hơn, tập luyện các kỹ năng thực hành, học tập tập, làm cho việc. Huyết kiệm thời gian trên lớp, cải tiến các vẻ ngoài lao động SP. 93. Các loại hình và điểm lưu ý của CSVC với TBDH3.3.1. Các mô hình CSVC cùng TBDH• Phân loại theo hình là căn cứ hiệ tượng t ồn tại của Phân đối tượng:- mô hình: Là vật thay thế cho đồ gia dụng thực được dễ dàng và đơn giản hóa, duy trì được nằm trong tính của sự vật, hiện tượng.- mẫu vật: Là vật thực nhưng không hề đủ những thuộc tính của nó.- đồ dùng thực- Ấn phẩm: Tranh,ảnh,bản đồ, sơ đồ, biểu bảng,… được ấn trên giấy. 10- tư liệu nghe –nhìn: Phim, bản trong, băng đĩa âm Tài thanh, hình ảnh,…- lao lý thí nghiệm: centimet và TH để tái sinh sản sự vật,HT.- phương tiện đi lại nghe-nhìn, lắp thêm tính: nhằm thể hiện các tài liệu trực quan.- cửa hàng hạ tầng:Nhà cửa, kho tàng, bến bãi, con đường sá- Hóa chất. 11• Phân nhiều loại CSVC với TBDH theo chức năng Phân CSVC- phương tiện TBDH truyền tải thông tin (c.minh) Ph- phương tiện TBDH rèn luyện (thực hành).- phương tiện đi lại TBDH kiểm tra.- phương tiện đi lại TBDH cung cấp (phương tiện cần sử dụng chung)- Phương tiện, TBDH giao hàng công tác NCKH.• Phân một số loại theo mối cung cấp gốc, nguồn gốc hay cực hiếm Phân- TBDH theo hạng mục quy định của bộ GD-ĐT, TBDH trường đoản cú làm… 123.2. Đặc điểm của CSVC cùng TBDH3.2.

Xem thêm: Khái Niệm Septic Tank Là Gì ? Septic Tank Dùng Để Làm Gì? Septic Tank Dùng Để Làm Gì



Xem thêm: Nghĩa Của Từ Hoop Là Gì Trong Tiếng Việt? Từ Điển Anh Việt Hoops

Tính khoa học: Là nấc độ chuẩn chỉnh xác vào việc phản ảnh hiện thực. Tính sư phạm: Là sự phù hợp với những yêu ước về khía cạnh sư phạm như độ rõ, kích thước, color sắc, dễ sử dụng, cân xứng tâm sinh lý học sinh,… Tính tởm tế: Là ngân sách chi tiêu tương xứng cùng với hiệu quả giáo dục-đào tạo.Công thức ước lệ: hiệu quả sư phạmCông Hiệu quả chi tiêu = túi tiền thiết bị giá 134. Sự xuất hiện nguồn CSVC và phương tiện TBDH hình4.1. Từ nguồn chi tiêu của bên nước bao hàm đất đai, ngôi trường lớp, trang thiết bị vị Nhà nước đầu tư chi tiêu xây dựng và bán buôn giao mang lại trường quản lý, sử dụng.4.2. Từ mối cung cấp tài chính đóng góp của phụ huynh học sinh Thu, chi tất cả sự thống tốt nhất giữa CMHS cùng NT4.3. Tự nguồn cung ứng do thôn hội và cá nhân giúp đỡ CSVC trong trường PT đa số do công ty nước sản phẩm và đóng góp từ bố mẹ học sinh. kế bên ra, còn có nguồn gớm phí bổ sung cập nhật từ sự cung ứng của các tổ chức và cá nhân cũng rất được xem trọng. 14 5. Cai quản CSVC và phương tiện đi lại KTGD 5.5.1. Khái niệm, yêu ước và nguyên tắc quản lýa) Khái niệm: cai quản CSVC và phương tiện đi lại KTGD là tác Qu hễ có mục đích của người làm chủ nhằm XD, PT và sử dụng có hiệu quả hệ thống CSVC và phương tiện KTGD ship hàng đắc lực cho công tác GD-ĐT.b) Yêu cầu quản lý: Người ql cần cầm vững: cửa hàng lý luận và trong thực tiễn về lĩnh v ực quản lí lý. Các tính năng và nội dung quản lý. cố kỉnh chương trình GD và những đi ều khiếu nại đ ể thực hiện. gồm tư duy thay đổi mới. Biết huy động mọi tiềm năng của bầy đàn và cùng động. gồm biện pháp bảo đảm an toàn CSVC cùng PTKTGD đ ể nâng cấp chất lượng. 15c) Nguyên tắc làm chủ CSVC và phương tiện đi lại KTGDc) Trang bị vừa đủ và đồng điệu các CSVC cùng phương tiện KTGD: - trường ốc với phương thức tổ chức triển khai dạy học; Tr - Chương trình, SGK với thiết bị dạy học; Ch - Trang lắp thêm và đk sử dụng; Trang - Trang bị và bảo quản; Trang - Giữa các thiết bị cùng với nhau,… Gi bố trí hợp lý những CSVC và phương tiện KTGD phù hợp với mục đích sử dụng. Tạo môi trường xung quanh sư phạm tiện lợi cho những hoạt động giáo dục. Tổ chức bảo vệ trường sở và những phương tiện KTGD. KTGD. 165.2. Nội dung cai quản CSVC và phương tiện đi lại KTGD5.2.a) sản xuất và bổ sung cập nhật thường xuyên để sinh ra và một khối hệ thống hoàn chỉnh CSVC và phương tiện KTGD.- bán buôn TBDH theo yêu ước của chương trình và kế hoạch của phòng trường.- tổ chức tự làm, đọc TBDH.b) Duy trì, bảo vệ CSVC và các phương nhân thể KTGD.- bảo vệ theo chế độ thống trị của đơn vị nước;- Theo quy chế thống trị tài sản; kiểm kê, kiểm tra.- bảo quản theo cơ chế đối với từng các loại thiết bị.- Đúng quy trình và phương thức theo hướng dẫn trong phòng sản xuất. 17c) áp dụng CSVC cùng PTKTGDc) Để tổ chức cai quản tốt việc thực hiện cần chú ý: ch Đảm bảo những điều kiện về kĩ thuật, môi trường thiên nhiên (điện, nước, vật dụng nội thất,…) thường xuyên tác động vào dấn thức của GV,HS về việc áp dụng CSVC và các phương tiện KTGD. Tập huấn về kiểu cách sử dụng mang đến từng nhiều loại thiết bị. nâng cao trình độ, nghiệp vụ, kỹ thuật và kĩ năng cho giáo viên. Thực hiện trang nghiêm các lý lẽ về chăm môn, gồm quy định về việc thực hiện thiết bị. 18CHƯƠNG II: QUẢN LÝ TRƯỜNG SỞCH quan niệm và ý nghĩa sâu sắc của trường sở1. - trường ốc là nơi triển khai các hoạt động DH – Tr GD, lao động, sinh hoạt. Trường sở bao gồm nhà cửa, sảnh chơi, vườn cửa trường cùng cả khung cảnh TN phủ bọc trường. - Đó là tập hợp số đông tòa nhà, sảnh bãi, khía cạnh bằng… trên đó ra mắt các chuyển động DH-GD. Trường sở phải cân xứng với mục đích, ngôn từ và phương thức GD. Trường thi là trong số những nhân tố quyết định tính tác dụng của quy trình dạy học-giáo dục. 192. Yêu ước của trường sở2. ■ Ngôi ngôi trường : Xác định vị trí tối ưu của Ngôi ngôi trường trong quanh vùng dân cư. ■ những khối công trình: các - Khu dành riêng cho chuyển động lên lớp: chống học, chống thí nghiệm, phòng cỗ môn, vườn sinh học… - Khu dành cho hoạt động lao đụng và phía nghiệp: xưởng trường, phòng phía nghiệp, VAC.. - Khu dành cho chuyển động ngoài tiếng học: thư viện, sân tập TDTT, phòng Đoàn-Đội, truyền thống, chống mỹ thuật, hội trường, nhà nhiều chức năng… - Khu thao tác làm việc của BGH, GV. - quần thể vệ sinh. 20